貴州金粉筆教育為各位考生整理了貴州幼兒教師招聘考試面試技巧，想了解貴州更多教師招聘信息請關注“貴州163教師招聘信息網”公眾號，需要面試題（PDF版）及答案請?zhí)砑永蠋熚⑿牛╞kao2024）回復“幼兒教師”領取，希望能夠幫助到大家。r9i貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網_163貴州人事考試信息網_貴州163網
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1.在《指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。
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2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：科學教育的價值取向是注重兒童的情感和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境積極交流與和諧相處；為幼兒提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。大班幼兒能夠用操作的方式進行科學探究，表達和交流他們的探究活動，最終獲得科學的發(fā)現(xiàn)。
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3.《綱要》指出，要引導幼兒對身邊常見實物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，而小班幼兒對生活中一些物品發(fā)出的聲音比較感興趣。
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4.《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見實物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。
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5.本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學學習是在探究具體實物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運用現(xiàn)代信息技術激發(fā)幼兒的學習和探究興趣，豐富幼兒學習經驗；通過觀察、比較、分類游戲，引導幼兒逐步感知特征，了解其生活的緊密關系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動探究。
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6.《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》中指出，經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，支持幼兒在接觸自然事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識，引導幼兒關注和了解自然,逐漸懂得熱愛，尊重和保護自然。
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7.《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》中指出，經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，支持幼兒在接觸自然事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識，引導幼兒關注和了解自然,逐漸懂得熱愛，尊重和保護自然。
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8.《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
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9.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒思維特點以具體形象思維為主，要注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作進行科學學習。
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10.《幼兒園教育指導綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，并能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。
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11.《綱要》一再強調，科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律的興趣和探究欲望。
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12.《指南》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，教師盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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13.《綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”。
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14.《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。”中班幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦探索物體和材料。所以要為幼兒“提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。”
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15.《綱要》指出，要引導幼兒對身邊常見實物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，而小班幼兒對生活中一些物品發(fā)出的聲音比較感興趣。因此，本次活動以幼兒喜愛的甜甜的糖果為主線，引導幼兒體驗探索聲音的樂趣，激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
