最近讀過一篇文章很受啟發(fā)，題目是《沒有問題才是個問題》。文章認為，學生應該帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出教室，也就是說，以問題為紐帶的教育才是優(yōu)質教育。真實地帶一點問題離開課堂，這并不會讓課堂留下什么遺憾，也不會影響教師在學生心目中的威信。相反，那些在一堂課上放縱式地讓學生提了許多問題，又想在一堂課上解決所有問題的做法，倒很值得人去反思。新課程理念認為課程資源是豐富的寬廣的，但在一定范圍內(nèi)，課程資源也是有限的相對的。在課堂上，我們的課程資源主要是教材，教師和學生，可能還有其他的教學輔助設施等，但要解決各類問題，必須要提供與問題解決相關的各類信息和背景資料，這就容易產(chǎn)生解決問題所需資源的豐富性多樣性和課堂現(xiàn)存資源的有限性單一性之間的矛盾，在這樣的情況下，讓師生都帶著一些問題離開課堂是最明智最合理最有效的做法。在新課程理念下，讓我們的學生能夠帶著問題走出課堂。hyS貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)