我準(zhǔn)備了這樣一節(jié)農(nóng)村成人教育課，課題是《如何打借條》，為什么上這一節(jié)課，我剛開始是這樣來考慮的，隨著城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄭州周邊農(nóng)村基本拆遷完畢，如果再去準(zhǔn)備一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的課題，不太符合，想到鄭州郊區(qū)的村民越來越富裕，不可避免的借錢給別人，我們結(jié)婚了 光熙而借條寫不好，或者不規(guī)范，就會有很多矛盾和麻煩，甚至?xí)巧瞎偎荆栽O(shè)計了這樣一個課題。
我是這樣設(shè)計的1、借條不規(guī)范導(dǎo)致惹官司的視頻案例導(dǎo)入2、學(xué)員討論感受3、引入課題4、基本概念了解5、借條范本展示，并詳加說明6、注意事項說明7、寫作練習(xí)，教師知道8、習(xí)作展示，分析錯誤，解決問題。9、順口溜，概括寫作要求，結(jié)束上課。
由于上的空講課，上完后，挺順利，但是總覺得流程還有點欠缺，課后一老師這樣建議——能否先讓學(xué)員們寫一個借條，然后根據(jù)寫的情況，加以分析，再引導(dǎo)學(xué)生正確寫借條，我覺得挺不錯的，是這樣的，這樣做能根據(jù)學(xué)員的情況，對癥下藥，有的放矢，正確全面的解決問題。
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