當(dāng)看到學(xué)生因為一些小事犯錯誤而想發(fā)脾氣的時候；當(dāng)學(xué)生因為貪玩而想強(qiáng)調(diào)多學(xué)語數(shù)外時；當(dāng)想以中招考試為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情時，腦海中又響起了李大圣教授的教育人的三種眼光：螞蟻的眼睛一樣要深入；蜻蜓的陽光一樣要全面；雄鷹的眼睛一樣要統(tǒng)整。從而不再生氣，對學(xué)生的要求不再這么狹隘！更想到了她說的把學(xué)生當(dāng)做自己未來的女婿和兒媳一樣來培養(yǎng)，所以，教育學(xué)生就要大格局的的學(xué)生。更加懂得了那句“你必須竭力奔跑才能保住同一位置”的含義，更明白了教師就是要一輩子修行。
班主任工作是真的那么瑣碎和繁忙嗎？如果每一位班主任都能像張萬國教授在開學(xué)前就有著未來的三年的長遠(yuǎn)的計劃；如果每一位班主任在每一學(xué)期的班級教育都有系列化的設(shè)計和安排；如果每一位班主任都能像他那樣的調(diào)動每一位科任老師的責(zé)任和積極性；如果每一位班主任都能想他那樣敬畏教育和不斷讀書。那么，你還會感到班主任工作是那么的瑣碎和繁忙；你就不會總感覺自己的教育沒有多大效果。只要你能想他那樣做，你就也會成為一名向他那樣的名師。作為班主任，如果不懂書，不斷學(xué)習(xí)，那怎么能夠跟的上時代的發(fā)展和新時代學(xué)生的思想步伐！
劉雅林教授從我們切身利益出發(fā)，告訴我們以為普通老師如何才能成為一位名師。他從名師的基本特征、校長心目中的好老師、家長心中的好老師、學(xué)生心中的好老師這幾方面認(rèn)真剖析，提出名師的共同特征和名師類型，讓一些感覺自己沒有希望成為名師的老師們重新點燃了內(nèi)心的火種。他更是就教學(xué)型名師、科研型名師、和教練型名師的成長途徑，結(jié)合實例，給我們指明了詳盡的前進(jìn)的道路，讓我們受益匪淺。
自小語文都不及格，提起寫東西就頭痛的我，竟然不知道國學(xué)文化如此之美妙，學(xué)習(xí)國學(xué)可以與唱歌聯(lián)系在一起，更沒想到古詩詞還可以以各種曲調(diào)來歌唱。近古稀之年的李達(dá)武教授讓我首次明白了知音的由來和含義。更是以各地的小調(diào)結(jié)合古詩詞演唱出來。沒想到，五音不全的我竟然在課堂上隨著李教授長了很多首古詩詞。李教授不知是在向我們傳授如何去學(xué)和講古詩詞，她更是智慧地利用古詩詞向我們傳授國學(xué)智慧與中國好老師。她通過杜甫的《望岳》向我們闡釋好教師的道德美——仁愛、善良、忠誠、堅貞、理想信念、道德情操、仁愛之心；用歌唱《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》，好老師的人才美:扎實的知識功底，豐富的教學(xué)藝術(shù)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一、賞心悅目、內(nèi)外兼修；更是根據(jù)“窈窕淑女，鐘鼓樂之。”中的“樂”的讀音讓我們體會和明白古詩詞的所能表達(dá)的美好含義。多想時光能夠倒流，那我一定會從新選擇，進(jìn)入西南大學(xué)，投在李大師的門下。不，既然時光不能回轉(zhuǎn)，那我一定要把大師讓我們告訴學(xué)生的話滲透給現(xiàn)在后今后的學(xué)生，讓他們將來在大學(xué)一定學(xué)好五個課堂：自學(xué)、實踐（利用學(xué)校社團(tuán)等）、多聽講座（通識教育）、同學(xué)之間（相互學(xué)習(xí)對方的特長，教會對方興趣愛好。——這是群樂善）、大學(xué)的主要課堂，讓他們在大學(xué)真真正正的學(xué)知識，而不是玩游戲虛度大學(xué)美好的時光，讓他們畢業(yè)后，因為有一項興趣特長，而生活更加有情趣。在今后的教學(xué)中，要把大師的精神傳承下去，真正實現(xiàn)修養(yǎng)道德、傳授知識、培養(yǎng)生活技能的教育的三功能，要做到教育一定要有后續(xù)關(guān)懷！
你若陽光，家庭就會溫暖；你若陽光，學(xué)生就會快樂，積極向上。作為一名教師，特別是當(dāng)今這種社會狀況（學(xué)生至上）下的中小學(xué)教師，不管是家庭還是學(xué)校，壓力山大。我如何做一名幸福的老師；如何保護(hù)自己，不成為家庭教育失敗的頂包者。著名的家庭教育心里專家程世玉教授詳細(xì)的給我們指出教師心靈素養(yǎng)修煉方法：一、正確認(rèn)識和接納教育環(huán)境，與環(huán)境和諧相融；二、了解自我，激發(fā)自身心理能量：1.我是誰？2.我的工作對象是誰？“著力點”在哪里？3.之情職業(yè)幸福感。并且程教授一直在強(qiáng)調(diào)自己是一名成功的母親，不是什么專家。她根據(jù)自己教育女兒的經(jīng)驗，告訴我們育人先育心，育心先育己（自我西陵成長和滋養(yǎng)）。教育孩子，要教育他們學(xué)會管理自己的事情，管理自己的情緒。并特別指出，失敗是成功之母，但成功是成功之父，成功的還是是表揚出來的，所以我們在教育是要毫不吝嗇自己的表揚。最后，程教授還就家長會上課開展的活動，讓我們親自體驗一把，感觸良深！課程結(jié)束后，我針對自己孩子向程老師咨詢，也了解到青春期孩子的問題，回到學(xué)校后專一對我班女生做了一堂青春期教育和女孩的自我保護(hù)，更是感到現(xiàn)在女孩子的無知，肩上壓力倍增。
不會寫作的人，演講也是不太好，甚至是極差的，比如我。但是你知道演講也有語法嗎？西大才子鄭勁松教授告訴了我們“為什么”法、“當(dāng)……當(dāng)……”法、“如果……那么……就……”法、窗外法、“春天”法等等很多方法，并聲情并茂的做了一堂演講課。不、不是在講課，他是在演講。我們是在聽課嗎？不，我們是在聽一場激情澎湃的演講！他的激情，不僅吸引吸引了我們，連不知是誰在講課的學(xué)生都靜悄悄的溜進(jìn)來專注的聽他演說。
只要我們每一位教育者能不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界、提升自己的格局，以學(xué)生的發(fā)展為己任，培養(yǎng)學(xué)生的國家責(zé)任、全球視野、公民素養(yǎng)，中國的教育事業(yè)就會迎來美好的春天！
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