春暖花開的季節(jié)來了，一切都開始躍躍欲試，孩子的內(nèi)心也追隨著春天的腳步開始萌生著各種奇思妙想，尤其是課堂上的小眼神總是忍不住瞥向窗外的多彩世界。
這節(jié)英語課上講的是一段關(guān)于時間的對話，為了迎合孩子們蠢蠢欲動的內(nèi)心，最后的小組合作表演時間我故意多留了些，這樣孩子們可以有更多的時間來創(chuàng)編對話或者更加生動的加上自己的想法把課文給表演出來。輪到小遠(yuǎn)這一組來表演的時候，本組成員除了小遠(yuǎn)其他成員都很積極的在舉手表示要表演，可是只有小遠(yuǎn)不配合導(dǎo)致他們小組的表演沒有順利進(jìn)行而且小組加分也沒有得到，本組的其他孩子都在埋怨小遠(yuǎn)，小遠(yuǎn)只是趴在桌子上悶不吭聲，看著眼睛里含著淚的他我言語中帶著批評的意思說：“小組成員要相互配合相互支持，不能因?yàn)樽约阂粋€人的原因?qū)е滦〗M不團(tuán)結(jié)”。
這件事情讓我對小遠(yuǎn)有了不好的印象，下課之后把他叫到辦公室問原因，他除了用滿含不滿的眼神看著我之外一言不發(fā)。可是放學(xué)后，小遠(yuǎn)來到了辦公室說：“老師，我想給你表演今天上午的課文，我一個人演兩個角色！”接下來便是一場繪聲繪色的獨(dú)角戲表演，逗得我們辦公室的其他老師都樂了，表演得很好，可以看得出很認(rèn)真的準(zhǔn)備了。驚訝之余我問了英語課上的原因才知道，小遠(yuǎn)是不想隨著其他同學(xué)表演得一樣，有自己的想法而且想表演得與眾不同表演得更好，只是得到我的不理解以后很傷心卻又不甘心。
我當(dāng)著小遠(yuǎn)的面說了聲對不起，再上課的時候我有當(dāng)著全班孩子的講明了事情的原委。原來是我的問題，是我不理解小遠(yuǎn)這樣孩子的性格和內(nèi)心。
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