163貴州人事網(wǎng)2018年10月25日訊：
時事評論背景
根據(jù)中國青少年研究中心和共青團中央國際聯(lián)絡(luò)部曾發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。而根據(jù)廣州市衛(wèi)生計生委日前公布的數(shù)據(jù)，目前廣州登記在冊的嚴(yán)重精神障礙患者約5萬名，起病年齡小于18歲的占4成。（10月15日 《羊城晚報》）
時事評論觀點
誠如專家特別指出，兒童青少年成長心理健康問題容易被忽視，即使被診斷，也有許多家長并不愿面對病情，最終導(dǎo)致孩子不能得到及時、規(guī)范治療。的確如此，與身體健康不同，心理健康問題很難被發(fā)覺，也就談不上得到很好治療。甚至有的家長面對孩子的心理問題，不是積極面對，通過科學(xué)方式進行紓解，而是羞于治療，也就不利于青少年成長。
人之健康至少包括兩個方面，一是身體健康；二是心理健康。面對3000萬青少年陷“情緒難題”，就不能大意。尤其是，青春期是自我意識覺醒認(rèn)知的過程，也是自我認(rèn)知與傳統(tǒng)教育相沖突的重要時期，其心理問題紓解不好，一則不利于他們的健康成長；二則會影響他們的學(xué)業(yè)；三則會影響到家庭的和諧；四則會誘發(fā)一系列社會問題。
紓解青少年“情緒難題”不僅需要家庭的努力，更需要社會各方共同發(fā)力。其一，學(xué)校應(yīng)加強心理健康教育。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》就提出了學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程，并要求學(xué)校建立心理輔導(dǎo)室、密切聯(lián)系家長、利用校外教育資源等，以加強心理健康教育。教育部門和學(xué)校就須落實好。
其二，家庭教育不容小覷。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的全面成長，一方面應(yīng)該善于學(xué)習(xí)一些心理方面的科學(xué)知識，并注意發(fā)現(xiàn)孩子心理方面的問題，并加以紓解；另一方面若有必要，應(yīng)該尋求醫(yī)生的幫助，切莫因為不值當(dāng)或者臉面，而羞于讓孩子看心理醫(yī)生。須知，孩子的“情緒難題”家長無法紓解時，求助心理醫(yī)生是最好的方式。
其三，社會力量也應(yīng)給予關(guān)注。心理輔導(dǎo)是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強的工作，心理健康教育教師應(yīng)遵循心理發(fā)展和教育規(guī)律。所以，社會專業(yè)力量，也不妨關(guān)注青少年“情緒難題”，比如，通過心理知識進課堂、進社區(qū)等，讓更多的家長和青少年掌握心理常識，正視心理問題，以防范無形中的心理問題成為他們?nèi)松飞系慕O腳石。
總之，“情緒難題”不僅是青少年成長中的難題，也是亟待解決的一道教育問題，也是社會亟待解決的一道課題。因此，需要全社會合力解決。尤其是青少年家長須切實負(fù)起責(zé)任，在保障身體健康的同時，更應(yīng)引導(dǎo)孩子心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防他們成長過程中可能出現(xiàn)的心理問題。
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