為推動長興縣初三語文課堂教學(xué)建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)部編新教材的課堂教學(xué)改革，展現(xiàn)該縣初三語文教師課堂閱讀教學(xué)風(fēng)采，展示初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)成果。4月28日，由縣教育研究中心組織舉辦的初三語文課堂教學(xué)研討活動在古城中學(xué)舉行。
培訓(xùn)的第一項內(nèi)容是課堂教學(xué)展示和互動點評。來自四所不同中學(xué)的四位初三語文老師分別為大家展示了四節(jié)精彩的初三閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)課。四位老師教學(xué)中都注重語文與生活的真實聯(lián)系，同時也回歸本質(zhì)，回到語文學(xué)科的本然和應(yīng)然。他們獨特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，為大家打開初三閱讀教學(xué)的寬廣視野。正如點評時該縣初中語文教研員付少來老師所說：“閱讀教學(xué)就像一場心靈旅行，貴州163人事考試信息網(wǎng)教學(xué)時要把握好三個原則：突出學(xué)位中心的主旋律，體現(xiàn)重在實踐的總特色，切合能力為重的總目標(biāo)。”
下午，來自湖州市教育局教研室的鄒國強老師從考點要求的角度作了題為《學(xué)業(yè)考試與教學(xué)導(dǎo)向》的專題講座。他認(rèn)為教師不應(yīng)只停留在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上，還應(yīng)該擁有獨特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，最終形成自己的教學(xué)哲學(xué)和教學(xué)信仰。接著，鄒老師結(jié)合長興縣在語文教學(xué)上的實踐和創(chuàng)新，對語文教材進(jìn)行了深入細(xì)致的解讀。圍繞語文核心素養(yǎng)三大方面六大要素，提出要簡化教法側(cè)重學(xué)法，拓寬閱讀視野重視方法指導(dǎo)，為學(xué)生提供成長空間。
該縣教研員付老師告訴筆者，本次培訓(xùn)活動是該縣初三語文教師閱讀教學(xué)能力提升的開始，相信隨著培訓(xùn)活動的繼續(xù)開展，學(xué)員們會吸取到更多有效的教學(xué)經(jīng)驗，為打造高效的語文課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。（
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